دبیرستان پسرانه شهید بهشتی (دوره اول )
 
حدیث روز  
     
 
تعداد بازدیدکنندگان  
امروز
دیروز
ماه جاری
امسال
مجموع
     
 
سایتهای مرتبط با مدرسه  
  • شبکه ملی مدارس _ رشد

  • وزارت آموزش و پرورش

  • آموزش و پرورش شهرستان بابل

  • کانون پرورش فکری ...

  • سایت علمی نخبگان جوان

  • مرکز ملی پرورش استعداد های درخشان و دانش پژوهان جوان

  • فایل پی دی اف کتاب های درسی

  • بنیاد ملی بازیهای رایانه ای

  • سایت چاپ کتب درسی وزارت آموزش و پرورش

  •      
     
    انجمن کار و فناوری  
    سلام کردن و تاثیرات آن
    آیا برای شما هم پیش آمده که به فروشگاه و یا شرکتی مراجعه کنید که در آن فرد مسئول، نه تنها به شما سلام نمی کند بلکه جواب سلام شما را هم نمی دهد؟ تازه اگر به شما خیلی هم لطف بکند بدون اینکه به شما نگاهی بیندازد زیر لب چیزی شبیه سلام می گوید! در فرهنگ ما سلام معمولا اولین کلمه در شروع ارتباط است. در روایات دینی هم تاکید شده که جواب سلام واجب است. بنابراین وقتی وارد باراز کار شدید، تا حد ممکن شما اولین نفری باشید که سلام می کند و در پاسخ دادن به سلام هم با استفاده از لحن مناسب و حالت گشوده چهره و... پذیرنده بودن خود را به مشتری القا کنید.
    دانش آموزان نیز باید در مدارس به نشانه ی احترام به دبیران و مسئولان مدرسه، به آنها سلام کنند.

    دانلود پی دی اف کتاب کار و فناوری نهم(قابل استناد)

    استاندارد های یک محتوای الکترونیکی پیشرفته

    استانداردهای تولید محتوای آموزشی چیست ؟

    در زمینه تولید محتوای آموزشی همانند آموزش های الکترونیکی از اوایل راه اندازی آن تا سال ها پیش هنوز استاندارد مشخصی در جهان به طور کامل جا نیافتاده است. اما تؤام با رویکرد به کارگیری آموزش های الکترونیکی استانداردهای مورد پذیرشی رو به جهانی شدن دارند. یکی از این استانداردهای تولید محتوا استاندارد SCORM می باشد که توسط انجمن دولتی ADL تعریف و بیشتر از استانداردهای دیگر شهرت داشته و مورد توافق می باشد.

     

    استانداردهای تولید محتوای آموزشی چیست ؟

     

    دیگری استاندارد که مورد تقریبا مورد رجوع اغلب تولید کنندگان محتوا است AICC می باشد.

    البته شایان ذکر که در استاندارد SCORM ١.٣ به نوعی تمام این استانداردها تلفیق شده و به سمت تعریف یک استاندارد واحد حر کت کرده اند.

    یک محتوای آموزشی خوب چه ویژگی هایی دارد ؟

    ١.       یک محتوای آموزشی خوب بسان تنظیم مطالب درسی برای آموزش می بایست دارای ساختار باشد به طوری شروع مطالب و سیر ارائه منطقی درس در آن رعایت شده باشد.

    ٢.       یک محتوای آموزشی مناسب بایستی جذاب باشد به طوری که بتواند دانش جویان را به یادگیری مطالب درسی علاقه مند سازد.

    ٣.       در یک محتوای آموزشی خوب باید در صفحه سوالات مکانی برای درج سوالات و یادداشت ها باید در نظرگرفته شود. همچنین اگر بتوان امکانی برای ارسال سوال دانشجو به استاد در حین کار با محتوای آموزشی باشد بهره وری آن بهتر خواهد بود. و یا امکاناتی برای اتصال دانشجو به بانک اطلاعات برای پرسیدن سوالات خود و دریافت جواب ها.

     

    زیر ساخت ها در آموزش مجازی

     

    ٤.       یک محتوای آموزشی خوب بهتر است به شکل تعاملی باشد به طوری که دانشجو تنها به مشاهده و یا مطالعه آن بپردازد ، بلکه دانشجو را به فعالیت و کار با برنامه و محتوای آموزشی بکشاند . شاید بهترین مثال برای چنین حالتی نرم افزارهای آموزش زبان می باشند که در آن دانشجو با صحبت کردن با آن می تواند شیوه تلفظ خود را محک بزند.

    ٥.       استفاده از قابلیت های رایانه ای برای کمک در به تصویر کشیدن مفاهیم و توضیحات پیچیده درسی برای دادن شهود بصری به متعلم . می بایست از این امکانات برای بیان مفاهیم تئوری و نیز در حل مثال ها استفاده شود تا دانشجو بتواند توانایی تصویری خود را نیز در درک آن ها به کار برد. به عنوان مثال در تدریس واکنش های شیمیایی می توان به راحتی از خاصیت انیمیشن استفاده کرده و فعل و انفعالات شیمیایی را به تصویر کشید.

     

    ٦.       برخورداری از مثال های تعاملی از دیگر خصوصیات یک محتوای آموزشی مناسب است. در این مثال ها بایست دانشجو را پس از آشنایی با موضوع درس به سمت حل مثال ها هدایت کرد.

    ٧.       در ارائه مثال ها در یک محتوای آموزشی خوب باید با اشاراتی به راه حل همراه باشد و دانشجو را در مسیر روش حل و مساله هدایت کند و نه اینکه تمام راه حل را به یکباره عرضه کند.

    ٨.       یک سیستم مدیریت آموزش الکترونیکی خوب به دانشجو این امکان را می دهد که بتواند محسابات و شبیه سازیهای مورد نظر خود را ارائه دهد.

    ٩.       در انتهای هر مبحث درسی باید از دانشجو امتحان به عمل آید تا از میزان یادگیری او و درک مطلب اطلاع حاصل شود. البته شاید این مساله توسط موسسه آموزشی در کنار محتوای آموزشی به صورت مجزا انحام دهد تا بهتر بتواند نتایج آنرا جمع آوری و تجزیه و تحلیل کند.

     

    آموزش الکترونیک

     

    10.   آزمون ها می بایست از هر دو قسمت آموزش طراحی شوند یعنی شامل سوال های مفهومی و حل کردنی باشند.

    ١١.   همان طور که اشاره شد جذابیت های رایانه ای ایجاد شده در تولید یک محتوای آموزشی نباید موضوع اصلی درس را تحت الشعاع قرار دهد بلکه باید در اختیار ارائه بهتر آموزش باشد.

    ١٢.   باید در تنظیم مطالب درسی و شیوه ارائه آن ها در هنگام طراحی ساختار آن از روش شناسی و روشهای روانشناسی آموزش پیروی کرد تا حداکثر کارایی در به کارگیری قابلیت های رایانه ای روی دهد.

    ١٣.   در ارائه مفاهیم جدید کتابشناسی و یا تاریخچه شناسی آن ها ارائه گردد.

    ١٤.   عکس ها، گراف ها، فیلم ها، اسلایدها، شبیه سازی هایی مرتبط با موضوع درس، به منظور افزایش یادگیری مفاهیم نظری یا مثال های مورد بحث گنجانده شود.

    ١٥.   تصویرها و نمودارهایی مرتبط با مبحث آموزشی داشته باشد.

    ١٦.   یک محتوای آموزشی خوب باید پژوهش محور باشد به این معنی که دانشجو را پس از ارائه مطالب اصلی با کیفیت مناسب برای کسب اطلاعات بیشتر هدایت کند . به این معنی که اطلاعات خواندنی و پرسش هایی مفید و جالبی را به دانشجو متذکر شود تا دانشجو برای یادگیری مطالب بیشتر انگیزه یابد و سپس برای یافتن آنها منابع بیشتری با او معرفی کند تا خود دانشجو مطالب بیشتر را بیابد. بر این اساس محتوای آموزشی بهتر است که به صورت تحت وب ارائه گردد و خود نیز شامل لینک هایی به سایتهای مربوطه باشد تا دانشجو منتظر حضور و تدریس استاد برای آموزش کامل درس نباشد و خودش جواب سوالاتش را بیابد.

    آموزش تلفیقی (2)

     

    ١٧.   در تهیه مطالب درسی بهتر است از تجربه اساتید مجرب و مسلط تر استفاده شود.

    ١٨.   بهتر است که شیوه تنظیم مطالب چنان باشد که در هر فصل بک دوره درسی ، مطالبی به مقدار متوسط از هر بخش در صفحات اصلی محتوای آموزشی گنجانده شود و مطالعه توضیحات و مثالهای بیشتر آن بخش ، با لینکهای "توضیح بیشتر" و "مثال های بیشتر" به اختیار دانشجو گذاشته شود . به این ترتیب هر دانشجو با توجه به نقاط ضعف و قوت خود ، توضیحات مطلوبش را انتخاب کرده می خواند.

     

    ١٩.   بهتر است محتواهای آموزشی بر اساس یکی از استانداردهای بین المللی و ترجیحا  SCORMو یا AICC باشد.

    ٢٠.   امکان مرور بین مطالب درسی و انتخاب موضوعی باشد.

     
    منبع: مرکز یادگیری سایت تبیان
    جمع آوری شده توسط محمد جعفر اثناعشری

    استاندارد های تولید محتوای الکترونیکی
    یک محتوا باید:
    1- دارای ساختار باشد
    2- روش شناسی و پیروی از روشهای روانشناسی
    3- جذابیت
    4- تعاملی بودن
    5- دارای قابلیت های رایانه ای باشد
    6- پژوهش محور باشد

    نرم افزار های مورد نیاز برای تولید محتوای الکترونیک:
    —۱ متن: Acrobat reader, PowerPoint ,Office Word—

    ۲ عکس: SnagIt, Photoshop, photoimpact

    —۳ انيميشن: Flash, Swishmax ,Captivate

    —۴ فيلم:Camtasia, Captivate

    —۵ صدا: SoundBooth, Sound Fourge, Audition, Captivate

    —۶ لوگو يا آرم: Xara3D, Flash—

    ۷ اسلايد: PowerPoint, Captivate, Director

    —۸ آزمون: Captivate, Camtasia, Quiz builder, Elearning builder

    —۹ صفحه بندي و توليد اتوران:Captivate, Mutimedia Builder, AutorunEnterprise, AutoPlay Media Studio

    —10 برنامه قابل نصب: Install Shield
     
    منبع: http://galaxy-tools.ir/Forum/Post/24
    جمع آوری توسط محمد جعفر اثناعشری

    Google Reader از نوع نینجایی!

    GMail خود را سریعتر چک کنید:

    پرسش و پاسخ های کامپیوتری(3):

    پرسش و پاسخ کامپیوتری (2):

    پرسش ها و پاسخ های کامپیوتری :

    کلیدهای میانبر کاربردی در سیستم عامل ویندوز
         
     
    مناسبت ها  
         
     
    نظرسنجی  
    1. سایت مدرسه را چگونه ارزیابی می کنید؟



         
     
    سایتهای مفید  
  • بانک مقالات علمی

  • پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران

  • مجله اینترنتی دانستنیها

  • مهارت های مطالعه و یادگیری

  • زبان عربی و قران را بیشتر بشناسیم

  • دانش نامه فارسی

  • فرهنگستان علوم

  • پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی

  • مبدل واحد های اندازه گیری

  • وب سایت علمی به زبان انکلیسی

  •      
     
    لغت نامه